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2014.8.14 的下午,

接到台北市立信義托兒所的電話說弟咕抽籤後補上了,

所以8/15就可以去註冊了,

當wendy接到電話時有點驚訝,

後補第5個的弟咕原本我和弟咕爸都覺得沒機會,

沒想到就這麼幸運讓我們等到了~~

 

8/15註冊當天有跟老師聊一下弟咕在家裡的一些習慣及較需注意的地方,

老師感覺很有經驗,

在談吐中也放心了不少~~

8/31 媽媽就開始幫弟咕準備上學要帶的東西,

媽媽比弟咕還要緊張,

一直再三的檢查書包及通知單,

深怕忘了帶什麼東西~~

 

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9/1由於弟咕爸要上班,

所以由wendy一個人送弟咕去上學~~

上學前在家樓下門口拍一張吧~~

紀念這歷史性的一刻~~哈

 

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弟咕在wendy的陪同下,

進校園很輕鬆也很開心,

媽媽為了讓弟咕更能夠融入新環境,

帶著弟咕到處走走,認識校園~~

 

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弟咕一班共有約12個小朋友,

有2 個老師、1個實習老師和1個阿姨,

所以平均一個老師帶4~5個孩子,

對於這樣的人力資源分配,

老師可以很充足的照顧到每個孩子,

加上阿姨、實習老師的幫助,老師可以專心的在教學上~

由於政府的補助,

教學的教具、師資、用餐都有一定的標準,

最主要是讓弟咕去那裡學習團體生活及基本生活自理,

其它的都不是重點了~~

這就是wendy選擇讓弟咕選擇公立學校的原因~

 

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弟咕玩得很開心,

看樣子似乎對媽媽幫他選得學校還算很滿意呢~~

 

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媽媽也帶弟咕去廁所,

告訴弟咕廁所在哪裡?

要上廁所記得告訴老師然後來這裡上哦~

 

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逛完校園準備進教室,

弟咕就被這隻小兔子給吸引了~

看了許久才願意跟媽媽一起回教室~

 

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一進教室就找到自己的櫃子放好書包及餐袋,

就看到小圓桌上有著弟咕的姓名和照片,

這就是老師要讓小朋友清楚的知道自己的位置在哪裡~

 

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8:30準備升旗了,

所以媽媽就將弟咕交給老師,

但媽媽沒有跟弟咕說再見就走了,

讓弟咕非常沒有安全感,弟咕到處找不到媽媽~

其實是錯誤的,

不管孩子是否哭鬧都要明確的告訴孩子媽媽下課一定會來接他,

而且一定要跟孩子說再見~~

才能讓孩子在一個陌生的環境較為安心,不會到處找媽媽,

媽媽躲在校園外的樹叢偷看弟咕的狀況~~

看著弟咕到處找不到媽媽那種慌張的表情,

媽媽的心現在回想起來還是很酸,

弟咕哭著找媽媽,媽媽在樹叢後也忍不住流淚了~~

弟咕從出生一直到上幼稚園的前一天都是24小時跟媽媽在一起,

現在長大要去上學了,不只是弟咕不習慣。媽媽也跟著不習慣,

其實不可否認的是wendy也有跟弟咕一樣的分離焦慮~~

 

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到了下午wendy打電話給老師問一下弟咕在學校的狀況還好嗎?

老師說:弟咕想到媽媽就哭,點心和午餐都沒什麼吃,害怕弟咕因為哭泣而嗆到~

 (心想~弟咕在家早餐也沒吃什麼,那豈不是一整天都沒什麼吃嗎?這時wendy又開始心慌了)

          他們採用的方式就是有一個老師負責安撫,另一個老師進行教學,

          這樣最主要的目的是讓沒安全感的孩子在安撫老師的身上找到安全感~~

很多時候,wendy都有一股衝動想去接弟咕回家,

但理智告訴wendy難道還要讓弟咕再受到一次分離焦慮嗎?

還要再看到弟咕這樣痛苦嗎?

想接弟咕的念頭瞬間澆息了~~

其實跟老師的談吐中真的可以感受到老師帶孩子有一套方法,

所以wendy只會問孩子的狀況,不會給予太多的想法跟意見,

至今(第二個星期了)弟咕上學還是會哭哭,但有進步的是~~哭的時間愈來愈短了,

只有媽媽在送弟咕進教室時才哭,等進了教室,媽媽離開了,弟咕就不哭了~

等到媽媽去接弟咕放學,弟咕那開心的笑容,讓媽媽愈來愈放心了~~

 

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